PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TAI-BERKURAM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI TRIGONOMETRI KELAS XII.MIPA.7 SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 TANJUNG TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakah pelaksanaan, perubahan perilaku, dan peningkatan hasil belajar siswa XII.MIPA.7 dalam pembelajaran materi trigonometri melalui penggunaan model Team Assisted Individualization berbantuan kuis terprogram (TAI-Berkuram)? Penelitian dilaksanakan dengan PTK dalam 3 siklus. Kegiatan tiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diambil dengan teknik tes dan nontes. Tes digunakan untuk mengambil data nilai hasil belajar, sedangkan teknik nontes berupa angket dan pengamatan keaktifan untuk mengukur partisipasi dan perubahan perilaku siswa dalam belajar. Analisis yang digunakan deskripsi komparatif untuk membandingkan nilai awal dan hasil yang dicapai dengan indikator kinerja 85%. Hasil analisis menunjukan hasil belajar prasiklus dengan Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) 70 adalah 26,47% atau 9 siswa mencapai tuntas belajar dari 34 siswa dengan rataan tes 51,45. Hasil penelitian dari siklus 1 hingga siklus 3 berturut-turut adalah (1) partisipasi dan keterlaksanaan pembelajaran sebesar 69,28%, 81,11%, dan 91,49%; (2) perubahan perilaku 67,65%, 79,39% dan 98,24% (3) nilai rataan tes 60,79; 70,05 dan 81,32; dan (4) ketuntasan belajar 52,94%; 73,53% dan 97,06%. Peningkatan yang diperoleh adalah partisipasi dan keterlaksanaan pembelajaran 22,21%; perubahan perilaku siswa 30,59%; nilai rataan tes 29,87; dan ketuntasan belajar siswa 70,59%.

Kata kunci : model pembelajaran TAI-Berkuram, kuis, partisipasi, dan hasil belajar