PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI MATERI KETENTUAN WARIS DALAM ISLAM PADA PESERTA DIDIK KELAS XII MIPA.3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kegiatan pembelajaran peserta didik kelas XII MIPA 3 SMA Negeri 1 Belik pada pembelajaran PAI-BP yang masih perlu peningkatan, pada kegiatan pembelajaran masih banyak peserta didik yang kurang aktif dan bergantung pada penjelasan guru. Hal ini berdampak pada pencapaian hasil belajar baik pada kompetensi kognitif (pengetahuan) dan psikomotorik (keterampilan). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan model pembelajaran mind mapping dan pendekatan Saintifik pada peserta didik kelas XII MIPA 3 SMA Negeri 1 Belik tahun pelajaran 2021/2022. PTK ini dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik meningkat sebesar 15,26%, dari 82% di siklusi I menjadi 97,26% di siklus II. Ketuntasan klasikal hasil belajar kompetensi pengetahuan meningkat dari 50% pada prasiklus menjadi 69,44% pada siklus I dan menjadi 100% pada siklus II. Sedangkan ketuntasan klasikal keterampilan peserta didik meningkat dari prasiklus 63,64% menjadi 69,44% di siklus I dan meningkat lagi menjadi 100% di siklus II. Untuk peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik, agar guru didalam mengajar lebih menarik dan bermakna hendaknya guru melaksanakan tindakan sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan menggunakan model model pembelajaran mind mapping dan pendekatan Saintifik mampu meningkatkan minat belajar peserta didik terbukti pada akhir siklus dari 36 peserta didik, 100% peserta didik menunjukkan yang baik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

This research is motivated by the learning activities of students of class XII MIPA 3 SMA Negeri 1 Belik in PAI-BP learning which still needs improvement, in learning activities there are still many students who are less active and depend on teacher explanations. This has an impact on the achievement of learning outcomes in both cognitive (knowledge) and psychomotor (skills) competencies. The purpose of this study is to improve the learning outcomes of Islamic Religious Education and Character Education with a mind mapping learning model and a scientific approach to students of class XII MIPA 3 SMA Negeri 1 Belik for the academic year 2021/2022. This CAR was carried out in 2 cycles, each cycle consisting of two meetings. The results of this study indicate that the learning activities of students increased by 15.26%, from 82% in the first cycle to 97.26% in the second cycle. The classical mastery of knowledge competency learning outcomes increased from 50% in the pre-cycle to 69.44% in the first cycle and to 100% in the second cycle. Meanwhile, the classical mastery of students' skills increased from 63.64% pre-cycle to 69.44% in the first cycle and increased again to 100% in the second cycle. To increase the activities and learning outcomes of students, so that teachers in teaching are more interesting and meaningful, teachers should carry out actions in accordance with the lesson plans that have been made. Learning activities for Islamic Religious Education and Budi Pekerti using a mind mapping learning model and a Scientific approach are able to increase students' interest in learning as evidenced by the end of the cycle from 36 students, 100% of students show good learning in Islamic Religious Education and Character Education.